5000人的(de )学生人(rén )数,还是比较(jiào )好解决的,重(chóng )点是后(hòu )面的测试,需(xū )要有60%的人达到(dào )及格状(zhuàng )态。
这样就麻(má )烦了,本来就不太(tài )熟(shú )练的工人,再(zài )走神,发生了好几(jǐ )次(cì )安全事故,幸(xìng )亏都是(shì )皮厚肉粗,受(shòu )到的是一些皮(pí )外伤,在宿舍自带的(de )治疗效果下,很快就(jiù )生龙活虎。
机(jī )器人教师陈诚作为(wéi )教(jiāo )师里面的头领(lǐng ),此次(cì )作为魔法测试(shì )的讲解人,站(zhàn )在透明(míng )石头旁边。
当(dāng )然,就算如此(cǐ ),他的(de )知识储备量,也是远远超越陈天(tiān )豪(háo ),只不过他无(wú )法直接(jiē )用知识去帮(bāng )助(zhù )陈天豪,但他(tā )可以用(yòng )迂回的方式,去帮助陈天豪(háo ),陈玲(líng )能够学会新的(de )知识,就是陈天华的(de )一次尝试。
雷(léi )盾:将雷系能量形(xíng )成(chéng )一个护盾,保(bǎo )护自己(jǐ )。
雷盾的效果(guǒ )就如此惊人了(le ),这让(ràng )陈天豪更加期(qī )待闪电链的效(xiào )果了。
其实并不是他(tā )的闪电链没有效果,而是闪电链的(de )能量全(quán )部被他眼前(qián )的(de )石头所吸收。
陈天豪(háo )暗自想着,这(zhè )种学习方式不(bú )就跟以(yǐ )前的读书差不(bú )多?虽然前世(shì )的教育(yù )一直被人贬低(dī ),但对于部落来说(shuō ),不失为一种学(xué )习手段(duàn )。总不能每一(yī )次都是用积分(fèn )向系统(tǒng )学习吧。
陈玲(líng )瞪大了眼睛,兴奋的(de )说道:我要做(zuò )电流实验,这是我新(xīn )学到的东西,研究所里面都没有(yǒu )这(zhè )种工具。
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